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4月21日，甘肃交通职业技术学院英语教研室通过线上形式共同学习了武汉工程职业技术学院王菁副教授带来“职场英语”课程教学改革与实践探索——以《新职业英语》为例的主题讲座。

王菁首先从高职英语课程教学现状和高职院校英语课程新课标两方面阐述了高职英语教学改革的必要性，总结并提出在高职英语教学改革中，教学目的、计划、方法、教材都要立足学科核心素养“职场涉外沟通、自主学习完善、语言思维提升、多元文化交流”四个方面，要紧跟新课标、践行新理念。

讲座中，王菁介绍了武汉工程职业技术学院在“职场英语”课程中的教学改革与实践成果、详细阐述了“职场英语”课程在教学策略和方法中的探索和创新。在教学实践中，“职场英语”课程以“POA 产出导向法”为指导，创新性地使用“三环六步”法进行课程设计，使学生在语言表达能力、岗位胜任力、人文知识和思政水平四个方面都获得了生动而深刻的领会，全方位提升了学生的知识技能、职业素养和文化自信。

最后，王菁从武汉工程职业技术学院自身的情况出发，分享了课程改革的经验，共享了改革的实践成果。

秦梅老师讲座后总结说，王菁认为应坚持以实用性和针对性为原则的教学方向，让高职学生享受到职场英语课程带来的益处与快乐。在教材编写方面她认为，一要适当调整部分教学版块的难度与长度，提供更多的相对简单的话题和活动，让基础相对薄弱的学生能更好地参与进来，避免造成改革带来教学效果的两极分化趋势；二要重点加强不同层次学生之间的互动与交流，让相对落后的学生紧跟相对领先的学生的进步速度，激起热情与兴趣，一起融入到快乐的职场英语学习与应用中，这样就打开了落后学生快速进步的阀门；三要牢牢把握词汇、语法和长短文阅读三项基本功，绝不能因为课程安排或者学生兴趣选择，而忽视了夯实英语教学基础，做到教学课时的合理安排、点面结合、高低并举、难易并重，带领学生在职场英语学习的道路上全面稳步前进。

周洁老师说，王菁以职场英语改革为主要内容，讲述了学生语言能力提升的六个环节。在以钢铁行业为背景的场景中，教师起到脚手架的作用，学生通过一场景、三环节、六步骤积累不同场景的常用表达。具备了一定的知识迁移能力，能运用所学解决表达。

张娟老师认为，在讲座中，王菁介绍了本校职场英语改革实践的方法，也就是通过对接专业群、现场调研和行业专家讲座，重构了教学内容，设置了情境任务，贴合新课标，贴近职场环境，以立德树人为导向，做出了一系列的教学改革。通过改革，使得学生的语语言能力得到了提升，更加自信，也使得学生职业能力得到提升，更加胜任岗位，达到了润物细无声的育人效果。这些成功方法与成果的分享，使我们深受启发，今后我们也可以照此思路深入探索、改革教学方法，以期取得良好教学效果。

本次讲座给大家带来了可参考、可操作、可复制的教学改革案例、方式方法以及课程思政案例，帮助教师们拓宽教学思路，加深教法体会，灵活教材运用，有利于共同探索教学改革新模式，提升育人育才实效。（作者：韩秀芹 发布人：杜书舟）